中高生向け
コース

◎特徴

①自分を知る“対話型”自己理解
好き・得意・苦手・つまずきポイントを対話で整理し、「なぜ勉強するのか」「自分はいまどこにいるのか」を一緒に言葉にします。

②目標から逆算したスケジュール設計
テスト・受験・日々の宿題などの目標をもとに、無理のない計画の立て方と、予定が崩れたときの立て直し方を練習していきます。

③やりっぱなしにしない“実行＆振り返り”習慣
1週間実行した結果を振り返り、「うまくいった理由・うまくいかなかった理由」を対話で整理。次の一手を一緒に考え、学びを“やりっぱなし”で終わらせません。

④自分に合った授業スタイルを選べる

DYLでは、以下の「学習スタイル」「学習リズム」の2つの軸で授業の仕方を調整します。

●学習スタイル

・授業内で基本的な知識を確認し、授業外で演習に取り組む 「通常学習」

・基本的な知識は授業外で確認し、授業内では応用問題や思考を深める演習に取り組む 「反転学習」

●学習リズム

・50分など一気に取り組む 「集中型」

・25分×2回など区切って進める 「分割型」

◎特徴

①目的・状況に合わせた“フルカスタマイズ”設計
部活動や習い事、得意・苦手、進路の希望などを丁寧にヒアリングし、「いま優先すべきこと」から授業内容を設定。

②教科理解と“学び方”をセットで支援
分からない問題の解説に加え、「どこでつまずいたのか」「次にどう解き進めるか」を対話しながら整理。自分一人でも再現しやすい解き方と復習の仕方を一緒に作ります。

③変化に合わせて柔軟に対応
テスト前・受験期・忙しい時期など、そのときどきの状況・目的に応じて、授業内容を変更します。またスポット的な利用も可能です。
DYLコースとの併用が基本ですが、子別学習のみ受講ももちろん可能です。

◎特徴

①安心感を土台にした“その日らしい”空間づくり
人が多い日も少ない日も、静かに本を読んでいる時間もあれば、ゲームやおしゃべりでわいわいする時間もあります。共通して大切にしているのは、「今日はどんな自分でも、ここにいていい」という安心感です。

②「何もしない」を選べる安心感
読書・お絵描き・ゲーム・ちょっとしたお手伝いなど、その日の気分に合わせて過ごし方を選べます。「今日は座っているだけ」もOKです。

③社会生活に必要な“ちょうどいいルール”も一緒に練習
必要に応じて時間を守る・自分との約束を守る・簡単なルールやマナーを意識する、といった社会生活に大切なことも、対話を通して少しずつ練習していきます。できなかった日も「ダメ出し」ではなく、「どうしたらやりやすくなるか」を一緒に考える機会にします。

◎特徴

①「今日はここまでやる」を一緒に決める学習スタイル
毎回必ず何かしらの学びに向き合うことを自分との約束として挑戦していきます。そのうえで、「いつ取り組むか（タイミング）」「どのくらいやるか（分量）」は都度相談しながら決め、「自分との小さな約束を守る」経験を少しずつ重ね学習習慣の第一歩をつくります。

②教科書レベルからの“学び直し”に対応
学校の進度にとらわれず、「分からなくなったところ」までさかのぼって学び直します。つまずきやすいポイントを一緒に確認しながら、小さな「できた」を積み重ねて、自信を取り戻していきます。

③無理のないペースを一緒に探る
長い時間の集中が難しい場合は、短い時間に区切る・こまめに休憩を入れるなど、その子に合ったペースを対話しながら調整します。「一気に頑張る」よりも、「少しずつでも続けられる形」を一緒に見つけることを大切にしています。

◎特徴

①現在地の整理から始める学習計画
出席状況・成績・得意・苦手・志望校などを丁寧にヒアリングし、「ゴールまでの道筋」を見える化していきます。

②必要教科にしぼった集中対策
全教科を一度にカバーしようとせず、日々の学習の目的や受験方式に合わせて「伸ばせる教科」「底上げしたい教科」をしぼって対策します。

③メンタル面も含めた伴走支援
「本当に間に合うのか」「もしダメだったらどうしよう」といった不安にも、対話を通して向き合いながら、現実的な選択肢と備え方を一緒に考えます。